Fortaleza supera 90% de alunos alfabetizados na idade certa

Dados preliminares do Spaece 2017 apresentados pelo prefeito Roberto Cláudio (PDT) mostram que o município de Fortaleza alfabetizou 91,9% dos alunos na idade certa e obteve a melhor proficiência da história, com 202 escolas no nível adequado. “Esses números são muito importantes, mas nossa meta é alcançar 100% das crianças alfabetizadas em Fortaleza”, afirmou o chefe do Executivo estadual

Dados preliminares do Spaece 2017 apresentados pelo prefeito Roberto Cláudio (PDT) mostram que o município de Fortaleza alfabetizou 91,9% dos alunos na idade certa e obteve a melhor proficiência da história, com 202 escolas no nível adequado. “Esses números são muito importantes, mas nossa meta é alcançar 100% das crianças alfabetizadas em Fortaleza”, afirmou o chefe do Executivo estadual
Dados preliminares do Spaece 2017 apresentados pelo prefeito Roberto Cláudio (PDT) mostram que o município de Fortaleza alfabetizou 91,9% dos alunos na idade certa e obteve a melhor proficiência da história, com 202 escolas no nível adequado. “Esses números são muito importantes, mas nossa meta é alcançar 100% das crianças alfabetizadas em Fortaleza”, afirmou o chefe do Executivo estadual (Foto: Rodrigo Rocha)

Ceará 247 - O prefeito Roberto Cláudio (PDT) e a secretária da Educação, Dalila Saldanha, apresentaram os dados preliminares do Sistema de Avaliação Permanente da Educação Básica do Estado do Ceará (Spaece e Spaece-Alfa) de 2017. Os indicadores mostram que o município de Fortaleza alfabetizou 91,9% dos alunos na idade certa e obteve a melhor proficiência da história, com 202 escolas no nível adequado. Os dados foram divulgados na tarde desta terça-feira (06/03), no Auditório Deputado Murilo Aguiar da Assembleia Legislativa.

A capital cearense saltou de apenas 20 escolas no nível adequado, em 2012, para 30, em 2013. De 74, em 2014, quase dobrou em 2015 com 146 escolas. Já em 2016, 196 escolas ficaram no nível adequado e, em 2017, esse número chegou a 202, multiplicando-se dez vezes no período de 2012 a 2017. Além disso, alcançou 57,7 pontos a mais na proficiência em relação aos resultados de 2012, passando de 131,4 para 189,1 em 2017.

“A Cidade continua avançando bem na educação e por isso temos alguns indicadores para celebrar. É importante frisar que tivemos três avanços neste último ano: o aumento no número de matrículas, o que representa uma credibilidade da rede Municipal; a queda na taxa de reprovação e a queda na evasão escolar. Em relação à qualidade da educação, nosso grande foco é a alfabetização. Tínhamos uma taxa muito baixa de avaliação satisfatória no 2º ano em 2012, mas, desde lá, estamos progredindo. O resultado deste ano mostra que das 206 escolas, 202 estão ensinando a ler e a escrever na forma adequada. Temos também 92% dos alunos avaliados do 2º ano alfabetizados. No último ano, esse índice era de 88%. Esses números são muito importantes, mas nossa meta é alcançar 100% das crianças alfabetizadas em Fortaleza”, afirmou o prefeito Roberto Cláudio.

5º ano

Considerando a evolução no percentual do número de alunos do 5º ano no nível adequado na disciplina de português, o número passou de 24,4 (2013) para 45,3 (2017). Já em matemática, o resultado saiu de 10,6 (2013) e chegou a 28,2 (2017). Quanto às escolas que atingiram o nível adequado em português, o número cresceu de 5 (2012) para 59 (2017). Em matemática, no ano de 2012, nenhuma escola havia alcançado o nível adequado e, em 2017, o número chegou a 12.

Em relação ao desempenho dos jovens do 5º ano, a avaliação apresentou os seguintes resultados: na disciplina de língua portuguesa, a proficiência de alunos no nível adequado subiu de 199,4 (2012) para 219 (2017); em matemática, passou de 204,2 (2012) para 222,2 (2017).

9º ano

Já no 9º ano, o percentual de número de alunos no nível adequado na disciplina de português passou de 9 (2013) para 18,1 (2017). Em matemática, cresceu de 0,7 (2013) para 4,3 (2017). Sobre a proficiência, os alunos do 9º ano saíram de 246,4 (2012) em língua portuguesa, para 257,5 (2017). Na Matemática, o índice passou de 247,3 (2012) para 246,3 (2017).

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