247 – O Brasil registrou uma redução de 3,7 milhões no número de jovens de 15 a 29 anos que não estudam nem trabalham entre 2019 e 2025. Segundo dados da Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios Contínua (PNADC) Educação 2025, divulgada pelo IBGE na última sexta-feira (19), o contingente caiu de 11,9 milhões para 8,2 milhões no período.
As informações foram publicadas pela Agência Gov, que destacou que a queda representa uma redução de 4,9 pontos percentuais no grupo conhecido, de forma jocosa, como “jovens nem-nem”. O levantamento considera um universo de 46,6 milhões de brasileiros nessa faixa etária.
O dado indica uma melhora relevante na inserção educacional e produtiva da juventude brasileira. A diminuição do número de jovens fora da escola e do mercado de trabalho ocorre em um contexto de maior procura por cursos técnicos e de qualificação profissional, com destaque para os Institutos Federais e entidades privadas ligadas a setores produtivos.
<h2>Qualificação profissional ganha força</h2>
Um dos fatores apontados para a melhora dos indicadores é a expansão da busca por cursos de qualificação profissional. Segundo o IBGE, a população brasileira de 14 anos ou mais chegou a 174,1 milhões em 2025. Desse total, 24,8 milhões de pessoas, o equivalente a 14,2%, já haviam frequentado algum curso de qualificação profissional.
O instituto também identificou uma relação direta entre escolaridade e acesso à qualificação. Quanto maior o nível de instrução, maior a presença de pessoas que já passaram por algum tipo de formação profissional.
De acordo com o IBGE, “em 2025, a população de 14 anos ou mais de idade chegou a 174,1 milhões, e 14,2% dela (ou 24,8 milhões) haviam frequentado algum curso de qualificação profissional”.
O levantamento mostra ainda que, entre as pessoas sem instrução ou com até o ensino fundamental completo, apenas 5,9% haviam frequentado cursos de qualificação. Entre aqueles com ensino médio incompleto até superior incompleto, o índice foi de 17,3%. Já entre os brasileiros com ensino superior completo, 23,1% haviam passado por algum curso desse tipo.
<h2>Cursos técnicos ajudam a reduzir exclusão</h2>
A ampliação da formação técnica aparece como um caminho importante para enfrentar a exclusão de jovens do sistema educacional e do mercado de trabalho. A maior procura por cursos profissionalizantes sugere que parte da juventude tem buscado alternativas de inserção produtiva por meio de formações mais diretamente conectadas às demandas do mundo do trabalho.
Os Institutos Federais, ao lado de entidades privadas de classe, ganharam destaque nesse processo. Essas instituições oferecem cursos voltados à preparação profissional, muitas vezes com maior proximidade em relação às necessidades regionais e setoriais da economia.
A queda no número de jovens que não estudam nem trabalham não elimina os desafios ainda existentes. Mesmo com a redução observada entre 2019 e 2025, o Brasil ainda tinha 8,2 milhões de jovens nessa condição no ano passado, segundo o IBGE.
<h2>Desafio segue elevado para a juventude brasileira</h2>
O grupo de jovens fora da escola e do trabalho continua sendo um dos principais desafios sociais e econômicos do país. A permanência de milhões de brasileiros nessa condição indica a necessidade de políticas públicas voltadas à permanência escolar, à formação técnica, ao primeiro emprego e à ampliação de oportunidades de renda.
A PNADC Educação 2025 ajuda a dimensionar esse cenário ao mostrar não apenas a redução do contingente de jovens “nem-nem”, mas também a importância da qualificação profissional como instrumento de inclusão.
Os dados indicam que a melhora dos indicadores entre 2019 e 2025 está associada a uma combinação de fatores, entre eles a maior presença de jovens em atividades de formação e a busca por cursos que ampliem as possibilidades de entrada no mercado de trabalho.
A redução de 3,7 milhões no número de jovens que não estudam nem trabalham representa, portanto, um avanço expressivo. Ao mesmo tempo, reforça a necessidade de ampliar políticas educacionais e profissionais capazes de transformar essa tendência em inclusão duradoura.

Redação Brasil 247

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Brasil

3,7 milhões de jovens deixam a condição de “nem-nem” no Brasil entre 2019 e 2025

247 - Duas estudantes de uma escola municipal da Penha Circular, na Zona Norte do Rio de Janeiro, participarão do encontro internacional À Nous Le Cinéma!, realizado entre 8 e 10 de junho, na Alemanha. O evento reunirá estudantes, educadores e cineastas de 15 países no Deutsches Filminstitut &amp; Filmmuseum. As informações foram divulgadas pelo Programa Imagens em Movimento (PIM), iniciativa que promove oficinas de cinema em escolas públicas há 15 anos.
As alunas Nathaly Hiara e Ana Julia, ambas de 14 anos, representarão o Brasil com o curta-metragem "Girando para o Futuro", produzido no âmbito do programa. O encontro internacional promove exibições e debates de filmes de curta-metragem desenvolvidos por estudantes de diferentes países a partir de uma metodologia voltada à educação crítica e criativa por meio do cinema.
A edição deste ano terá participação das cineastas francesas Claire Simon e Claire Burger, convidadas como madrinhas do encontro. Escolas públicas brasileiras participam do evento por meio do Programa Imagens em Movimento desde 2011.
<h2>Alunas falam sobre a experiência</h2>
"Participar do PIM está sendo uma experiência incrível. Eu nem sabia que tinha aulas de cinema na minha escola. Eu entrei com baixas expectativas e focando em aprender a parte técnica. Mas quando soube da viagem e do filme, fiquei muito empolgada. É uma oportunidade única. Estou muito feliz", afirmou Ana Julia.
Nathaly Moraes participa do projeto pelo segundo ano consecutivo. Em 2025, ela protagonizou o curta "Axé, Iara", sobre intolerância religiosa. A estudante comentou a nova experiência internacional.
"Ainda é estranho pensar que eu fiz um filme, mas o mais importante para mim é saber que isso aconteceu por causa de um trabalho em equipe. Não foi só uma conquista minha, foi uma conquista de todos os meus amigos e de todo mundo que participou do projeto. Estou muito ansiosa e animada com tudo isso", disse.
<h2>Curta aborda adaptação e acolhimento</h2>
O curta "Girando para o Futuro" acompanha Helena, uma menina que se muda para um novo bairro e passa a estudar em uma escola onde não conhece ninguém. Após conhecer Rafaela, que a convida para uma aula de balé, a jovem encontra na dança um espaço de acolhimento e descoberta, apesar da resistência familiar.
Segundo a sinopse do projeto, a prática artística ajuda a personagem no processo de adaptação ao novo ambiente e na construção de novas relações.
<h2>Expansão do projeto</h2>
Em 2026, o Programa Imagens em Movimento atenderá sete escolas do Rio de Janeiro, duas em Macaé e uma em Cumuruxatiba, na Bahia. No primeiro semestre, as atividades ocorrerão em escolas localizadas na Lagoa, Penha, Oswaldo Cruz e Centro. Outras três unidades devem participar no segundo semestre.
Para Ana Dillon, diretora do Imagens em Movimento, o encontro internacional amplia o reconhecimento da produção dos estudantes.
"Os estudantes são reconhecidos não apenas como protagonistas dos filmes, mas como verdadeiros autores. Eles compartilham suas vivências e processos criativos com um público extremamente diverso, promovendo o diálogo entre culturas diferentes a partir de perspectivas singulares", disse.
<h2>15 anos de cinema nas escolas públicas</h2>
O Programa Imagens em Movimento é uma iniciativa da ONG Raiar, Rede de Ações e Interações Artísticas, criada para promover experiências de arte e cultura na educação pública por meio da linguagem audiovisual.
Criado no Rio de Janeiro, o projeto expandiu suas atividades para outros estados desde 2022, incluindo Espírito Santo, São Paulo e Bahia.
Ao longo de 15 anos, o programa já alcançou 153 escolas nos estados do Rio de Janeiro, Bahia, Minas Gerais, Espírito Santo e São Paulo. Segundo os organizadores, cerca de 3 mil estudantes da rede pública participaram das oficinas de cinema, resultando na produção de 229 curtas-metragens.

Estudantes de escola municipal do RJ participam de encontro de cinema na Alemanha

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Cultura

247 - Os vereadores de São Paulo Rubinho Nunes (União Brasil) e Adrilles Jorge (União Brasil) compareceram ao protesto e discutiram com estudantes nesta segunda-feira (11) no centro da capital, em um ato marcado por confronto e uso de gás pela Polícia Militar. Profissionais da USP, da Unesp e da Unicamp também participaram da mobilização. A informação foi publicada no <a href="https://g1.globo.com/sp/sao-paulo/noticia/2026/05/11/alunos-da-usp-protesto-centro-de-sp.ghtml">Portal G1</a>.&nbsp;
Imagens registradas durante a confusão mostraram Rubinho dando chutes e levando socos. O parlamentar afirmou que foi ao hospital com suspeita de fratura no nariz. Adrilles também aparece recebendo um chute na região da barriga.
A manifestação ocorreu em frente à Secretaria Estadual da Educação, na região da República, e reuniu grevistas que cobram melhorias na permanência estudantil, aumento de bolsas, reforma de moradias universitárias e manutenção da estrutura dos campi.
A concentração começou por volta das 14h30, em frente ao prédio da Reitoria da Unesp. Os manifestantes formaram um cordão humano em uma via próxima à Praça da República e interditaram trechos da Rua da Consolação, no sentido da Avenida Paulista.
Durante o ato, os grevistas gritaram: “Hipocrisia! Educação não é caso de polícia”.
Os estudantes das três universidades estaduais paulistas estão em greve e pressionam pela retomada das negociações com o reitor da USP, Aluísio Segurado.&nbsp;
A pauta inclui medidas de apoio à permanência estudantil, como reajuste de bolsas, melhorias nas moradias universitárias e investimentos na infraestrutura das universidades.
A Polícia Militar usou bomba de gás para dispersar os manifestantes.
<div class="embed-block"><blockquote class="twitter-tweet">O vereador Rubinho Nunes levou alguns socos durante protesto de estudantes na praça da República nesta segunda-feira. <a href="https://t.co/e29c9BQ2OP">pic.twitter.com/e29c9BQ2OP</a>&mdash; Leandro Machado (@machadoleandro) <a href="https://twitter.com/machadoleandro/status/2053933923508371625?ref_src=twsrc%5Etfw">May 11, 2026</a></blockquote> <script async src="https://platform.twitter.com/widgets.js" charset="utf-8"></script></div>
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<div class="embed-block"><blockquote class="twitter-tweet">O povo acordou!!! Uma manifestação de estudantes da USP terminou num tumulto generalizado na praça da República em São Paulo. A treta começou pós chegada dos vereadores fascistas Rubinho Nunes e Adrilles Jorge , o ato dos estudantes era em defesa USP e contra ação Policial. <a href="https://t.co/LibX87j6xB">pic.twitter.com/LibX87j6xB</a>&mdash; Fabio Souza Petista🚩 (@fdesouzaalves) <a href="https://twitter.com/fdesouzaalves/status/2053942526252322848?ref_src=twsrc%5Etfw">May 11, 2026</a></blockquote> <script async src="https://platform.twitter.com/widgets.js" charset="utf-8"></script></div>
 
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Rubinho Nunes e um ato com estudantes em São Paulo

Sudeste

Parlamentar Rubinho Nunes leva socos e dá chutes em troca de agressões com estudantes em SP

247 - A Polícia Militar de São Paulo desocupou, na madrugada deste domingo (10), o prédio da reitoria da Universidade de São Paulo (USP), ocupado por estudantes desde a última quinta-feira (7). A operação contou com bombas de efeito moral, gás lacrimogêneo e cassetetes. As informações são da <a href="https://www1.folha.uol.com.br/cotidiano/2026/05/pm-usa-bombas-corredor-polones-e-gas-para-desocupar-reitoria-da-usp.shtml">Folha de S.Paulo</a>.
De acordo com relatos de estudantes e vídeos divulgados nas redes sociais, policiais militares formaram um “corredor polonês” na entrada principal da reitoria e atingiram alunos com golpes de cassetete enquanto eles deixavam o prédio ocupado. Ao menos cinco estudantes ficaram feridos durante a ação.
<h2>Estudantes denunciam agressões durante ação</h2>
A operação começou por volta das 4h15 e mobilizou cerca de 35 policiais militares. A ação durou aproximadamente 15 minutos. Quatro estudantes foram detidos e encaminhados ao 7º Distrito Policial. Após a desocupação, equipes da PM permaneceram dentro do prédio da universidade.
Em nota, os estudantes responsabilizaram o reitor da USP, Aluísio Segurado, pela entrada da Polícia Militar no campus e classificaram a operação como violenta. “Com escudos, cassetetes, bombas de efeito moral e gás lacrimogêneo, a polícia deixou dezenas de estudantes feridos (sic). Essa ação desmascara a fachada de democrático que o reitor tenta pintar. Os estudantes pediam pelo diálogo e uma mesa de negociação com o reitor e essa é a resposta que recebemos”, afirmaram os estudantes.
Vídeos divulgados pelos manifestantes mostram policiais formando uma fila na entrada principal da reitoria enquanto estudantes deixam o local sob agressões com cassetetes.
Ainda na sexta-feira, a Polícia Militar havia fechado os acessos à rua da Reitoria da USP, cercado o prédio ocupado pelos estudantes e interrompido o fornecimento de água e energia elétrica no local.
<h2>Reitor descartou novas negociações</h2>
Na sexta-feira (8), o reitor Aluísio Segurado afirmou que não retomaria as negociações com os estudantes após a ocupação da reitoria. “Abrir negociação novamente para uma proposta que já foi apontada como proposta final da universidade, do ponto de vista das suas possibilidades orçamentárias, não nos é possível fazer”, declarou Segurado em entrevista a jornalistas.
Os estudantes entraram em greve desde 14 de abril e reivindicam, entre outros pontos, o aumento do auxílio permanência de R$ 885 para R$ 1.804, valor equivalente a um salário mínimo paulista, além de melhorias nos restaurantes universitários, nas moradias estudantis e a ampliação das políticas de cotas.

Estudante agredido pela PM durante desocupação do prédio da reitoria das USP

PM paulista usa bombas e gás para desmobilizar protesto dos estudantes da USP

247 - Estudantes secundaristas e universitários tomaram as ruas do centro de Santiago na quinta-feira (26) em um protesto de grande escala contra medidas do governo do presidente José Antonio Kast. A mobilização foi marcada por confrontos com forças policiais, que utilizaram canhões de água e gás lacrimogêneo para dispersar os manifestantes.
As informações foram divulgadas pela Telesur, com base em dados de agências, e apontam que o ato foi organizado pela Assembleia Coordenadora de Estudantes do Ensino Médio (ACES), reunindo também organizações universitárias e federações estudantis.
A manifestação seguiu em direção ao antigo prédio do Congresso Nacional e teve como principais pautas a rejeição a um corte orçamentário de quase 3%, que afeta áreas como educação e saúde, além da forte elevação nos preços dos combustíveis. Segundo os estudantes, o aumento de quase 60% no diesel deve impactar diretamente o custo de vida, encarecendo alimentos, transporte e serviços básicos.
<h3>Críticas a mudanças na educação</h3>
Entre as principais críticas ao governo estão o endurecimento das penalidades para devedores do Crédito com Garantia Estatal e a eliminação gradual da gratuidade do ensino superior para estudantes com mais de 30 anos. Para a ACES, essas medidas representam um ataque direto aos direitos sociais e educacionais.
A organização também questiona alterações na política de gratuidade universitária, que até 2025 beneficiava cerca de 600 mil estudantes. Na avaliação do movimento, a restrição desse direito amplia desigualdades e reforça um modelo educacional orientado pelo mercado.
<h3>Ampliação da mobilização estudantil</h3>
O protesto contou com apoio de centros estudantis de escolas secundárias de Santiago, além de entidades universitárias como a CONFECH e federações como a FEUSACH. A articulação entre esses grupos pode fortalecer uma retomada do movimento estudantil no país.
Em declaração, a ACES afirmou: “O movimento estudantil atual tem o potencial histórico de voltar às ruas. Nossa luta não é apenas pelo direito a uma educação gratuita, universal, laica e não sexista, mas também pela defesa irrestrita do meio ambiente, pelo direito ao aborto legal e seguro e por cuidados de saúde dignos para todos”.
A entidade também convocou federações estudantis, sindicatos e a Associação de Professores a abandonarem a inação e elaborarem um plano de mobilização mais eficaz diante do que consideram um retrocesso nos direitos sociais.
<h3>Contexto político e impacto recente</h3>
Os protestos ocorrem após uma série de anúncios recentes do governo de José Antonio Kast, incluindo uma agenda voltada a políticas extrativistas e medidas favoráveis a grandes empresas, que já haviam provocado manifestações de organizações ambientalistas.
O impacto político dessas decisões foi imediato. Em menos de duas semanas, os índices de desaprovação do governo subiram de 37% para 49%, superando os níveis de apoio à administração presidencial.

José Reinaldo

José Antonio Kast, candidato de extrema direita nas eleições do Chile - 27/11/2025

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América Latina

Governo do direitista Kast reprime manifestações de estudantes chilenos

247 - Um policial militar foi flagrado agredindo estudantes dentro da Escola Estadual Senor Abravanel, na Zona Sul da capital fluminense, durante um protesto realizado na manhã desta quarta-feira (25). As informações foram divulgadas pelo<a href="https://g1.globo.com/rj/rio-de-janeiro/noticia/2026/03/25/confusao-em-colegio-estadual-na-zona-sul-do-rio.ghtml"> g1,</a> que também teve acesso às imagens do episódio.O caso ocorreu no Largo do Machado, durante uma mobilização organizada por alunos da unidade. Três jovens foram detidos, incluindo os estudantes que aparecem sendo agredidos nas gravações. O policial envolvido, que utilizava uniforme do Batalhão de Choque e seria subtenente, aparece discutindo com pessoas que registravam a cena.
Nas imagens, uma estudante tenta intervir e pede ao agente “não encostar” nela. Em seguida, o policial desfere dois tapas no rosto da jovem, chegando a rasgar sua camisa. Um colega se aproxima para ajudá-la, mas é atingido com um soco e derrubado. O militar então retorna à estudante e a agride novamente antes do fim do vídeo.
De acordo com a Associação Municipal dos Estudantes do Rio de Janeiro, o protesto foi convocado pelo grêmio estudantil da escola com o objetivo de pressionar pelo afastamento de um professor acusado de assédio.
&nbsp;A entidade afirma que representantes estudantis foram chamados para apoiar a mobilização.“Os representantes das entidades foram chamados pelos alunos para apoiar um abaixo-assinado pelo afastamento de um professor acusado de assédio”, informou a associação.
Segundo a AMES-RJ, apesar de haver autorização da Secretaria Estadual de Educação para a entrada dos representantes, a direção da escola teria impedido o acesso e acionado a polícia, o que teria contribuído para o agravamento da situação.A entidade também denunciou que a violência não se limitou ao interior da escola.&nbsp;
“Dentro da escola, houve agressões com tapas e socos. Do lado de fora, a violência continuou com spray de pimenta e cassetetes, e a presidente da AMES-RJ teve sua camisa rasgada antes de ser detida junto aos outros representantes”, relatou.Até a última atualização do caso, a Polícia Militar do Estado do Rio de Janeiro não havia se manifestado sobre a conduta do agente.Em nota, a Secretaria de Estado de Educação do Rio de Janeiro afirmou lamentar o ocorrido e repudiou qualquer forma de violência no ambiente escolar.&nbsp;
“A Secretaria Estadual de Educação lamenta o ocorrido e reforça que não compactua com qualquer forma de violência no ambiente escolar, prática incompatível com os princípios que orientam a educação pública. A Seeduc prestará todo apoio aos estudantes envolvidos e seus familiares.”
A pasta destacou ainda que a presença da polícia foi solicitada pela direção da unidade de forma preventiva, com o objetivo de garantir a segurança e preservar o ambiente escolar, mas ressaltou que a atuação deve seguir protocolos rigorososa.

Laís Gouveia

Episódio foi na manhã desta quarta-feira (25) na Escola Estadual Senor Abravanel, no Largo do Machado

PM ataca com socos e tapas estudantes durante protesto em escola estadual no Rio (vídeo)

Mariana Tokarnia, repórter da Agência Brasil
Em todo o país, 4,2 milhões de estudantes estão dois anos ou mais atrasados na escola. Eles representam 12,5% de todas as matrículas no Brasil. As informações são do Censo Escolar 2024, analisadas pelo Fundo das Nações Unidas para a Infância (Unicef).
Apesar de ainda representarem uma importante parcela dos estudantes, os dados mostram que ao longo dos anos a distorção da relação idade-série vem diminuindo. Em 2023, eram 13,4% em atraso escolar.
A análise divulgada nesta quinta-feira (25) mostra que, apesar da melhora geral, o país ainda tem desafios no enfrentamento do atraso escolar. O Unicef aponta desigualdades principalmente quando se leva em consideração a raça/cor e gênero dos estudantes.
A distorção idade-série entre estudantes negros da educação básica é quase o dobro da registrada entre brancos, respectivamente 15,2% e 8,1%. O atraso também atinge mais meninos do que meninas, chega a 14,6% entre eles e a 10,3% entre elas.
Para a especialista de educação do Unicef no Brasil, Julia Ribeiro, o atraso escolar não deve ser visto como um fracasso unicamente do estudante, mas deve levar em consideração a conjuntura social e deve ser preocupação de diversos agentes, desde a família, aos governos, terceiro setor e comunidade escolar.
“Quando a gente fala em fracasso escolar, muitas vezes a gente responsabiliza o estudante, né? A gente precisa entender isso como uma cultura, como um conjunto de fatores que faz ou que contribui para que esses meninos e meninas comecem a reprovar, que eles entrem em uma situação de atraso escolar ou uma situação de distorção idade-série e fiquem mais propensos a abandonar a escola”, diz.
E complementa: “Quando o estudante entra em atraso escolar, ele passa a se sentir não pertencente à escola. Então, sobretudo, o convite que a gente faz é compreender que a situação singular acontece de forma diferente para os estudantes, acontece de forma diferente nos diferentes territórios. Então, compreender os motivos que estão por trás é algo que é fundamental. Para isso, é preciso ouvir os estudantes”.
Uma pesquisa realizada pelo Unicef e Inteligência em Pesquisa e Consultoria Estratégica (Ipec), em 2022, mostrou que 33% dos adolescentes acreditam que a escola não sabe nada sobre a sua vida e da sua família.
“A escola é o espaço que os estudantes passam mais tempo de sua vida, é um equipamento público que está presente em todos ou em quase todos os territórios. Então, ela é a política pública que está mais presente na vida dessas crianças e de suas famílias. Um terço dos estudantes dizerem que as escolas não sabem nada sobre sua vida e a vida de sua família é algo que é muito forte. Certamente para os estudantes que estão em um processo de desvinculação, se perceber não tão pertencente a esse espaço é algo muito significativo”, ressalta Ribeiro.
<h2>Abandono&nbsp;</h2>
Como destacado por Ribeiro, uma das consequências mais preocupantes do atraso escolar é o abandono dos estudos. No Brasil, de acordo com o Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE), embora os indicadores tenham melhorado ao longo dos últimos anos, muitos adultos (25 anos ou mais) ainda não têm ensino médio completo.
Em 2024, o país alcançou o maior percentual da série histórica, 56% da população adulta com ensino médio completo. Em 2016, início da série, eram 46,2%.
Maior escolaridade possibilita maior participação cidadã na sociedade, além de conferir melhores salários e melhores condições socioeconômicas.
De acordo a Organização para a Cooperação e o Desenvolvimento Econômico (OCDE), ter um diploma de ensino superior no Brasil pode mais que dobrar o salário.&nbsp;
Para contribuir com governos e escolas, em parceria com o Instituto Claro e apoio da Fundação Itaú, o Unicef desenvolve a estratégia Trajetórias de Sucesso Escolar, &nbsp;voltada para a elaboração, implementação e o monitoramento de políticas de enfrentamento da cultura de fracasso escolar nas redes públicas de ensino.&nbsp;
“Acreditamos na mudança e na transformação social por meio da educação e para alcançar esse objetivo é fundamental conhecer os desafios para estabelecer estratégias de enfrentamento. Trajetória de Sucesso Escolar do Unicef vem fazendo isso com excelência, oferecendo uma visão ampla do cenário atual e uma nova perspectiva para milhões de estudantes”, diz a diretora de Desenvolvimento Humano Organizacional, Cultura e Sustentabilidade da Claro e vice-presidente do Instituto Claro, Daniely Gomiero.

Paulo Emilio

Alunos em sala de aula no Centro Integrado de Educação Pública (CIEP) 001, no Catete, na zona sul da capital fluminense. Foto: Tomaz Silva/Agência Brasil

Brasil avança, mas ainda tem 4,2 milhões de estudantes em atraso escolar

247 - A Polícia Federal deflagrou na manhã desta quinta-feira (10), a Operação Só Oficial, com o objetivo de apurar um esquema de fraude digital envolvendo inscrições falsas no Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM) 2024. A investigação, conforme divulgado pela própria PF, aponta para o uso indevido de sinais oficiais do Ministério da Educação, do INEP e do Governo Federal para enganar candidatos por meio de publicidade enganosa em redes sociais e sites fraudulentos.
Os agentes federais cumpriram dois mandados de busca e apreensão na cidade de Praia Grande, litoral de São Paulo, e impuseram medidas restritivas para bloquear cerca de R$ 3 milhões arrecadados de forma ilícita. A quantia, segundo as apurações, foi obtida durante o período oficial de inscrições do ENEM, entre 27 de maio e 14 de junho deste ano.
De acordo com a PF, os responsáveis criaram páginas falsas na internet que imitavam o ambiente oficial do INEP. Nessas plataformas, os estudantes eram direcionados a efetuar pagamentos via Pix, acreditando que estivessem se inscrevendo corretamente para o exame. No entanto, os valores foram enviados a uma conta bancária vinculada a uma empresa privada sem qualquer autorização legal para receber tais pagamentos.
A investigação identificou que os recursos foram movimentados por meio de uma fintech, em nome da empresa envolvida no golpe. A mesma companhia já possui histórico de reclamações por práticas similares, como cobranças indevidas sem entrega dos produtos ou serviços prometidos.
Um dos investigados possui ao menos 15 registros criminais relacionados a estelionato, o que reforça a suspeita de envolvimento com organizações criminosas especializadas nesse tipo de delito.
Além do prejuízo financeiro, os candidatos que caíram no golpe foram automaticamente eliminados do ENEM 2024 por não terem inscrição válida no sistema oficial do exame. Com isso, terão de aguardar até a próxima edição da prova, que é realizada anualmente, para tentar nova participação.
A Polícia Federal informou que continuará as diligências para identificar todos os envolvidos, apurar a dimensão total dos prejuízos e responsabilizar os criminosos por fraude eletrônica praticada de forma contínua.
O nome da operação – Só Oficial – visa reforçar a importância de realizar inscrições e pagamentos exclusivamente por meio do site oficial do Governo Federal (<a href="http://www.gov.br/">www.gov.br</a>). A PF orienta que os estudantes verifiquem se o endereço acessado é de fato o oficial, confirmem se o destinatário do pagamento é o INEP e chequem a validação de suas inscrições para evitar serem vítimas de fraudes digitais.

PF faz operação contra fraudes por meio de falsos sites de inscrição do ENEM 2024

247 - A embaixada dos Estados Unidos no Brasil divulgou, nesta quarta-feira (25), um comunicado informando que o governo americano começará a monitorar as redes sociais de pessoas que solicitarem visto para estudar no país. A medida foi anunciada em um momento em que o governo do presidente Donald Trump, que iniciou seu segundo mandato em 2025, vem adotando políticas mais rígidas em relação à entrada de estrangeiros, como parte de suas promessas de campanha.
Segundo o <a href="https://g1.globo.com/politica/noticia/2025/06/25/embaixada-dos-eua-diz-que-vai-monitorar-redes-sociais-de-quem-pedir-visto-de-estudante.ghtml">g1</a>, o comunicado destaca que aqueles que desejarem obter o visto de estudante para os EUA deverão deixar seus perfis nas redes sociais abertos ao público, permitindo uma fiscalização mais detalhada pelas autoridades americanas. A embaixada informou, ainda, que será realizada uma "verificação abrangente e minuciosa" do comportamento dos solicitantes na internet.
"O processo de triagem e verificação de vistos utiliza todas as informações disponíveis para identificar solicitantes inadmissíveis, especialmente aqueles que possam representar uma ameaça à segurança nacional", destaca o texto, de acordo com a reportagem. A decisão de adotar essa medida, segundo a embaixada, visa "proteger" os Estados Unidos e seus cidadãos, mantendo os "mais altos padrões de segurança nacional" no processo de concessão de vistos. "Obter um visto para os EUA é um privilégio, não um direito", enfatiza o comunicado.
Além disso, a embaixada ressaltou que a vigilância rigorosa durante o processo de emissão de vistos é essencial para garantir que os solicitantes não representem riscos à segurança dos cidadãos americanos e aos interesses do país. 
"Todos os solicitantes devem comprovar de forma credível sua elegibilidade para o tipo de visto solicitado, incluindo a intenção de participar exclusivamente de atividades compatíveis com os termos de sua admissão", afirmou. Por fim, a embaixada anunciou que os consulados americanos começarão a retomar, "em breve", o agendamento de entrevistas para visto de estudante.

EUA vão monitorar redes sociais de brasileiros que pedirem visto de estudante, diz embaixada

247 – O presidente dos Estados Unidos, Donald Trump, determinou a suspensão dos agendamentos de novos vistos para estudantes e visitantes de intercâmbio estrangeiros, como parte de uma nova diretriz que prevê o endurecimento da triagem de redes sociais desses solicitantes. A medida foi revelada em primeira mão pela agência Reuters, que teve acesso a um memorando interno do Departamento de Estado assinado pelo secretário Marco Rubio.
No documento, Rubio instrui que todas as missões diplomáticas norte-americanas interrompam a marcação de novas entrevistas para os vistos das categorias F, M e J — voltados a estudantes e intercambistas. “O Departamento está conduzindo uma revisão das operações e processos existentes de triagem e verificação de solicitantes de vistos estudantis e de intercâmbio e, com base nessa revisão, pretende emitir orientações sobre a ampliação da triagem de redes sociais”, afirma o memorando.
Ainda segundo o texto, entrevistas que já foram agendadas poderão ser mantidas, mas as vagas ainda disponíveis devem ser retiradas do sistema. A nova política exigirá ajustes nas operações consulares e reavaliação de recursos humanos, com foco prioritário nos serviços para cidadãos norte-americanos, emissão de vistos de imigrante e combate a fraudes.
A porta-voz do Departamento de Estado, Tammy Bruce, não confirmou diretamente o conteúdo do memorando, mas reforçou que o país está comprometido com medidas rigorosas de segurança. “Vamos continuar utilizando todos os instrumentos que pudermos para avaliar quem está vindo para cá, seja estudante ou outro visitante”, declarou a jornalistas.
A decisão se insere no contexto mais amplo da política anti-imigração adotada no segundo mandato de Donald Trump. O governo norte-americano tem aumentado as tentativas de deportação de estudantes estrangeiros e ameaçado revogar vistos e autorizações de permanência de quem manifesta apoio à causa palestina ou crítica à atuação de Israel na guerra de Gaza — ações que, segundo o governo, ameaçariam a política externa dos EUA e estariam alinhadas ao Hamas.
Essas medidas provocaram forte reação no meio acadêmico. Em Harvard, centenas de estudantes e professores protestaram contra a política migratória do governo e em apoio aos alunos estrangeiros, que representam cerca de 27% do corpo discente da universidade. Na semana anterior, a administração Trump já havia tentado revogar a autorização da universidade para receber estudantes internacionais, em uma ofensiva que ameaça a reputação global do ensino superior norte-americano.
Um dos casos mais graves envolveu uma estudante turca da Tufts University, que ficou detida por mais de seis semanas em um centro de imigração na Louisiana após coassinar um artigo de opinião criticando a resposta de sua universidade à guerra em Gaza. Ela só foi libertada depois que um juiz federal concedeu-lhe fiança.
Organizações de defesa dos direitos civis têm denunciado as ações do governo como ataques à liberdade de expressão, garantida pela Primeira Emenda da Constituição dos Estados Unidos. Críticos apontam que a repressão às manifestações políticas de estudantes estrangeiros representa uma grave ameaça aos princípios democráticos do país.

Manifestantes se opõem a medidas de Trump contra a Universidade de Harvard 

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Trump suspende novos vistos para estudantes estrangeiros

247 - A China criticou nesta quarta-feira (19) uma recente ofensiva dos EUA contra estudantes chineses em universidades estadunidenses. Em uma coletiva de imprensa, a porta-voz do Ministério das Relações Exteriores chinês, Mao Ning, criticou as ações de Washington, acusando o governo dos EUA de usar a segurança nacional como um "falso pretexto" para justificar medidas discriminatórias contra acadêmicos chineses.
A declaração vem em resposta ao envio de cartas pelo presidente do "Comitê Selecto sobre o Partido Comunista Chinês" da Câmara dos Representantes dos Estados Unidos, John Moolenaar, a seis universidades dos EUA — Carnegie Mellon, Purdue, Stanford, Universidade de Illinois, Universidade de Maryland e Universidade do Sul da Califórnia — exigindo informações sobre a presença de estudantes chineses em programas avançados de STEM (Ciência, Tecnologia, Engenharia e Matemática), conforme <a href="https://www.globaltimes.cn/page/202503/1330491.shtml">reportado</a> pelo Global Times. Segundo Moolenaar, o governo chinês estaria infiltrando pesquisadores nessas instituições para obter acesso a tecnologias sensíveis de uso militar.
Mao Ning rebateu a acusação, destacando que os estudantes chineses representam um quarto do total de estrangeiros matriculados no ensino superior dos EUA e que a colaboração educacional beneficia ambos os países. "Educação e cooperação não apenas ampliam o intercâmbio estudantil e aprofundam a compreensão mútua entre chineses e americanos, mas também contribuem para a prosperidade econômica e o avanço científico e tecnológico dos EUA", afirmou a porta-voz.
<div class="embed-block"><blockquote class="twitter-tweet">The U.S. should not take discriminatory and restrictive measures against Chinese students. <a href="https://t.co/k8pckxtiTw">pic.twitter.com/k8pckxtiTw</a>— Mao Ning 毛宁 (@SpoxCHN_MaoNing) <a href="https://twitter.com/SpoxCHN_MaoNing/status/1902675683240706407?ref_src=twsrc%5Etfw">March 20, 2025</a></blockquote> <script async src="https://platform.twitter.com/widgets.js" charset="utf-8"></script></div>
As novas investidas contra estudantes chineses são parte de uma escalada na retórica hostil de Washington, que nos últimos anos tem intensificado restrições contra acadêmicos da China, limitando concessões de vistos e impondo barreiras a colaborações em pesquisa. Para Pequim, essas medidas são discriminatórias e prejudicam o ambiente acadêmico global, além de contrariarem os interesses dos próprios EUA, que historicamente se beneficiaram da presença de estudantes e pesquisadores internacionais.
"Instamos os EUA a cessarem o uso exagerado do conceito de segurança nacional para justificar tais medidas e a protegerem genuinamente os direitos e interesses legítimos dos estudantes chineses", declarou Mao Ning.

Guilherme Paladino

Mao Ning, porta-voz do Ministério das Relações Exteriores da China

Pequim reage à ofensiva dos EUA contra universitários chineses no país: "medidas discriminatórias"

247 - O advogado-geral da União, Jorge Messias, destacou a importância do programa Pé-de-Meia após o Tribunal de Contas da União revogar a medida cautelar que bloqueava R$ 6 bilhões das ações voltadas para estudantes. De acordo com o chefe da AGU, a decisão do TCU “preserva a continuidade do programa Pé de Meia, com grande impacto para a vida de quase 4 milhões de estudantes”.
“O julgamento considerou as razões apresentadas pela Advocacia-Geral da União. Os apontamentos trazidos pelo plenário serão objeto de discussão pelo Governo Federal. Acreditamos que o diálogo com a Corte de Contas e o Congresso Nacional resulta sempre em melhores soluções para a sociedade brasileira. Agradeço aos ministros pela sensibilidade quanto ao tema”, afirmou Jorge Messias na rede social X.
O TCU deu um prazo de 120 dias para que o governo federal adeque o programa à legalidade orçamentária e apresente uma proposta a parlamentares do Congresso Nacional.&nbsp;
O programa tinha risco de paralisação por causa da restrição do uso de recursos provenientes do Fundo Garantidor de Operações (FGO) e do Fundo de Garantia de Operações de Crédito Educativo (Fgeduc). Os fundos, disse o TCU, devem ser incluídos no Orçamento da União antes de serem destinados ao Pé-de-Meia. A AGU afirmou que não existiu ilegalidade no uso dos fundos e alertou para os prejuízos a milhões de estudantes caso o programa fosse bloqueado.&nbsp;
Instituído pela Lei nº 14.818/2024, o Pé-de-Meia recebeu um investimento de R$ 12,5 bilhões no ano passado, segundo informou o governo em dezembro. O programa está beneficiando 3,95 milhões de estudantes em todo o Brasil.&nbsp;
Trata-se de um incentivo financeiro-educacional para alunos matriculados no ensino médio público e beneficiários do Cadastro Único para Programas Sociais do Governo Federal (CadÚnico). Ele funciona como uma poupança para estimular a permanência e a conclusão escolar dos estudantes nessa etapa de ensino.
De acordo com o governo, o número de beneficiários aumentou em 1,1 milhão de estudantes em comparação com os dados anteriores à ampliação, elevando o total de contemplados de 2,8 milhões para 3,9 milhões em todo o país.
O estudante recebe um incentivo mensal de R$ 200, que pode ser sacado a qualquer momento. Além disso, ao final de cada ano concluído com aprovação, o aluno ganha R$ 1.000, que só podem ser retirados da poupança após a formatura no ensino médio.
Levando em consideração as dez parcelas de incentivo, os depósitos anuais e o adicional de R$ 200 pela participação no Exame Nacional do Ensino Médio (Enem), os valores podem chegar a R$ 9.200 para o aluno que cursar todo o ensino médio. Chefiado por Camilo Santana, o Ministério da Educação faz os depósitos em uma conta aberta automaticamente pela Caixa Econômica Federal para os estudantes que atendem aos critérios do programa.
<div class="embed-block"><blockquote class="twitter-tweet">A decisão do TCU preserva a continuidade do programa Pé de Meia com grande impacto para a vida de quase 4 milhões de estudantes. O julgamento considerou as razões apresentadas pela Advocacia-Geral da União. Os apontamentos trazidos pelo plenário serão objeto de discussão pelo…&mdash; Jorge Messias (@jorgemessiasagu) <a href="https://twitter.com/jorgemessiasagu/status/1889792571100049801?ref_src=twsrc%5Etfw">February 12, 2025</a></blockquote> <script async src="https://platform.twitter.com/widgets.js" charset="utf-8"></script></div>

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